IKT i klasserommene i grunnskolen: fordeler og ulemper
Forfatter: Adrián Nieto Muñoz @superprofeadri | Lærer i grunnskolen, spesialist i AL og PT (spesialpedagogikk), master i IKT og digital læring, og kontaktlærer for 4., 5. og 6. klasse
Vi lever i en tid der teknologi har en viktig plass i samfunnet vårt, og siden skolens mål er å forberede elevene på å bli inkludert i dette samfunnet, kan vi ikke overse bruken av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i klasserommene våre.
Det er imidlertid sant at vi ofte er lite åpne for å ta disse nye verktøyene inn i klasserommet, siden de, selv om de har mange fordeler, også har noen ulemper. Derfor vil jeg i dag vise noen av fordelene og ulempene ved bruken av dem i klasserommet.
La oss begynne med fordelene: de er svært motiverende for elevene og gjør dem mer positive til læring. For eksempel, når jeg foreslår i timen at de skal bruke de små konvertible bærbare datamaskinene, elsker de det, om det bare er for å slå opp i det spanske akademiets (RAE) ordbok på nettet.
IKT gjør det dessuten mulig å bringe virkeligheter inn i klasserommet som vi ellers ikke ville hatt tilgang til - vi har for eksempel mange verktøy og YouTube-kanaler som lar oss se videoer om ørkenen, menneskekroppen... noe som gjør forklaringene våre rikere.
En annen fordel med disse verktøyene er at de gir tilgang til kunnskap gjennom forskjellige dimensjoner, og nå som vi har universell design for læring (UDL) høyt på agendaen, gjør de det lettere å anvende dette prinsippet, siden vi kan presentere lærestoffet gjennom bilder, lyd, video... noe som vil bedre oppfølgingen av
elever med læringsbehov.
Men bruken av IKT i klasserommet har ikke bare fordeler - hvis de ikke brukes på riktig måte, kan vi oppleve en rekke ulemper, som jeg vil fremheve noen av:
Tap av tid eller distraksjon: noen ganger bruker barna IKT «uten mening», og det de egentlig gjør er å kaste bort tid og bli distrahert. Dette kan noen ganger være vanskelig å kontrollere, men det kan løses gjennom en sperre i «klassemodus», slik enkelte SaveFamily-enheter har, for eksempel klokken, som forhindrer at barna blir distrahert av dem.
Til slutt kan bruken av IKT gjøre at elevene får tilgang til informasjon som er ufullstendig eller ikke helt korrekt. Derfor må vi som lærere lære dem å søke informasjon ved å bruke flere kilder, og alltid på pålitelige nettsider.
Jeg håper dette har inspirert deg til å bruke IKT i klasserommet og lære mer om det!
Vi lever i en tid der teknologi har en viktig plass i samfunnet vårt, og siden skolens mål er å forberede elevene på å bli inkludert i dette samfunnet, kan vi ikke overse bruken av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i klasserommene våre.
Det er imidlertid sant at vi ofte er lite åpne for å ta disse nye verktøyene inn i klasserommet, siden de, selv om de har mange fordeler, også har noen ulemper. Derfor vil jeg i dag vise noen av fordelene og ulempene ved bruken av dem i klasserommet.
La oss begynne med fordelene: de er svært motiverende for elevene og gjør dem mer positive til læring. For eksempel, når jeg foreslår i timen at de skal bruke de små konvertible bærbare datamaskinene, elsker de det, om det bare er for å slå opp i det spanske akademiets (RAE) ordbok på nettet.
IKT gjør det dessuten mulig å bringe virkeligheter inn i klasserommet som vi ellers ikke ville hatt tilgang til - vi har for eksempel mange verktøy og YouTube-kanaler som lar oss se videoer om ørkenen, menneskekroppen... noe som gjør forklaringene våre rikere.
En annen fordel med disse verktøyene er at de gir tilgang til kunnskap gjennom forskjellige dimensjoner, og nå som vi har universell design for læring (UDL) høyt på agendaen, gjør de det lettere å anvende dette prinsippet, siden vi kan presentere lærestoffet gjennom bilder, lyd, video... noe som vil bedre oppfølgingen av
elever med læringsbehov.
Men bruken av IKT i klasserommet har ikke bare fordeler - hvis de ikke brukes på riktig måte, kan vi oppleve en rekke ulemper, som jeg vil fremheve noen av:
Tap av tid eller distraksjon: noen ganger bruker barna IKT «uten mening», og det de egentlig gjør er å kaste bort tid og bli distrahert. Dette kan noen ganger være vanskelig å kontrollere, men det kan løses gjennom en sperre i «klassemodus», slik enkelte SaveFamily-enheter har, for eksempel klokken, som forhindrer at barna blir distrahert av dem.
Til slutt kan bruken av IKT gjøre at elevene får tilgang til informasjon som er ufullstendig eller ikke helt korrekt. Derfor må vi som lærere lære dem å søke informasjon ved å bruke flere kilder, og alltid på pålitelige nettsider.
Jeg håper dette har inspirert deg til å bruke IKT i klasserommet og lære mer om det!